Младата новаторка Лилия Бекер създава кодекс за ново поколение жени

Когато Лилия Бекер взе клас JavaScript през лятото след първата си година в гимназията, в програмата имаше само още едно момиче. Преживяването беше незабравимо, не само защото разшири растящия й репертоар за компютърно кодиране, а защото я накара да осъзнае един от най-големите проблеми в STEM - и да намери начин да го поправи.

Това, което класът на JavaScript обясни на Бекер, сега младши в училището Shipley в Bryn Mawr, Пенсилвания и основател на уебсайта за кодиране, CodeWithLilia.org, е, че жените са недостатъчно представени в професиите STEM. Всъщност жените в STEM изпитват по-високи нива на дискриминация, основана на пола, отколкото тези в останалата част от работната сила, което е несъответствие, което води до изключване на жените от професиите STEM. И както видя Бекер от първа ръка, тази тенденция може да започне още в гимназията.

„Видях, че има голяма празнина в областта на STEM и участието на жените“, казва Бекер обратен.

Но тя не позволява на съществуващите пречки да пречат на интереса й към кодирането, която започна, когато тя преминава курс по основния език за програмиране Scratch в шести клас. В истинския кодерен начин тя намира начини да пренапише сценария.

Между редовните си задължения в училище, Бекер, мотивиран от преживяванията си, сега използва свободното си време, за да научи други млади жени да кодират. Нейният уебсайт е домакин на няколко кратки уроци за кодиране, които запознават потребителите с JavaScript, HTML, блоково кодиране и Python. Тя доброволци с Tech-Girls, организация, „с мисия да овласти момичетата да си представят и да постигнат бъдещите си мечти в нашия технологичен свят.” В един от многото семинари на Tech-Girls, Бекер преподава на клас по TinkerCad, дизайн често използвана за 3D печат през лятото на 2017 г.

- Изработвали са гривни. Мисля, че те бяха толкова развълнувани да видят, че са я създали сами ”, казва тя. - И въпреки че са следвали инструкциите ни, те трябва да го проектират сами. Това не е нещо, което наистина научаваш в училище."

Това е обща тема, когато Бекер говори за кодиране. За нея компютърните науки насърчават различен тип мислене, отколкото използва в училище. Тя разбира, че уменията, които тя е усвоила, докато преследва интереса си към кодирането, са по-добри представления за реални предизвикателства от работата, отколкото работата, която върши в училище.

„В училище нямате толкова място да правите грешки или грешки и да продължавате да се опитвате отново”, казва тя. - Ако получите тест за D, имате тест D и няма какво да кажете за това. Просто е свършило. Но когато кодирате, няма да успеете да го направите първи път. Винаги има грешки. Тя ви учи повече за решителността, по-скоро като за реалния свят. ”Според Елън Фишър, изпълнителният директор на Академията на младите предприемачи във Филаделфия, Бекер показва тази решителност от години.

Когато се срещнаха за първи път, Бекер беше шестикласник, който взе клас в МАА, в който учениците трябваше да представят бизнес идея на инвеститорите и да създадат продукт.

„Ние, възрастните, често можем да се учим от нашите ученици и тя беше една от тези студенти“, казва Фишър обратен, "Тя създаваше много сложен сайт, принуждаваше всички тези хора да публикуват своите музикални таланти онлайн и след това да гласуват всичките си приятели." Проектът дори изисква от Бекер да обмисли фактори като изграждане на трафик и дори рекламни възможности.

- Ако й даде бариера, тя просто щеше да го направи докоснете чешмата на компютъра много бързо и кажете: „О, какво за това?“ - спомня си Фишър. - Винаги щеше да се върне с друг начин да погледне нещо.

Вижте тази публикация в Instagram

Умна група момичета.

Публикация, споделена с @ codewithlilia on

Вместо да приема тези преживявания за даденост, Бекер непрекъснато открива нови начини да върне на общността, която й е помогнала да расте. Тя остава свързана с МА и понастоящем служи на съвета на бившите си бивши възпитаници, изграждайки страница на уебсайта за популяризиране на възпитаниците.

- Самата тя е направила това кодиране - казва Фишър. "Не е само, че тя е направила техническата част, а тя е поела инициативата да се върне назад и да върне."

Години след участието си в програмата, тя се връща в YEA, за да преподава нови студенти. - Мисля, че им харесва - смирено си спомня Бекер. Фишър е по-малко скромен за успеха на Бекер: „Тя наистина командва стаята. Нейният ентусиазъм за преподаване на хора, за да не се страхува и поне да сложи пръстите си във водата, беше заразен.

Ентусиазмът на Бекер за ентусиазма на други хора е част от това, което я прави толкова ефективна учителка и адвокат. Тя показва на други млади жени, че STEM не е само за техните умения, а за доверие в техните способности и за това, че са достатъчно смели да се появят, за да учат на първо място. Бекер разбира колко обезсърчително е момичетата, развълнувани да научат ново умение, да се огледат в класната стая и да видят само ученици от мъжки пол. Тя се надява да създаде свят, в който това не трябва да се случва.

"Толкова са развълнувани, когато учат", казва тя за младите жени в класовете си. "Те не стават експерти, но чувстват гордост, когато изпробват това, което са направили сами."

"Това, което научих, когато се опитвам да създам малки програми, е, че тя няма да работи за първи път, обикновено, но просто трябва да продължаваш да я оправяш", казва тя. И тя не показва признаци на забавяне.

Тази есен, в допълнение към преподаването на друг клас в Академията на младите предприемачи, Бекер планира часове в библиотеките в своята област. Тя е окуражена от това колко добре библиотеките помагат да се разбере за класовете.

"Наистина съм развълнувана да видя как става това", казва тя. - Мисля, че ще се справят добре.